Эко-движение

Программа Эко-школы/Зеленый флаг

www.eco-schools.org

Координатор программы по России - Ольга Георгиевна Мадисон [olgamadison@yahoo.com] Координатор программы в учреждении - Шишкина Наталья Ивановна, учитель биологии и экологии Семь шагов программы Эко-школа/Зеленый флаг (обязательные условия):

  1. Создание Экологического совета
  2. Исследование экологической ситуации
  3. Разработка плана действий
  4. Мониторинг и оценка ситуации и эффективности деятельности
  5. Экологическая тематика в жизни детского сада/Введение экологической тематики в школьные курсы
  6. Предоставление информации и сотрудничество
  7. Составление Экологического кодекса

Приоритетная темы, по которой работало учебное заведение:

  • Мусор
  • Энергосбережение
  • Сохранение биологического разнообразия
  • Здоровый образ жизни
  • Активная гражданская позиция
  • Транспорт

7- шагов на пути к получению Зеленого флага

Шаг 1. «Создание экологического совета»

  1. В основу создания совета положен принцип добровольности. Включены в состав все ступени школьного образования и при общественном государственном управлении (представители родительской общественности).
  2. Выбор педагогическим составом Гимназии Шишкиной Натальи Ивановны на пост председателя с возложением функций координатора действий представителей Гимназии и внешних организаций. 2.В Гимназии реализуется проект «Здоровья», который позволяет пропагандировать идеи экологии среди учащихся, родителей, учителей и жителей района.
  3. Используется сайт Гимназии gimn-grin и через печатный орган Гимназии газету «Гринландия».
  4. Совместные мероприятия с клубом «Матушка» , организация праздников , конкурсов, олимпиад, трудовой десант по благоустройству территории Гимназии, парка Победы, реализация программы развития «Красивая школа».

Список членов Совета:

  1. Председатель Совета: Шишкина Н.И. [Учитель биологии и экологии]
  2. Члены Совета: 1. Юдина Елена Владимировна [Директор МОАУ «Гимназия имени Александра Грина» г. Кирова]
  3. Савинова Светлана Васильевна [Преподаватель ВВГУ]
  4. Ендубаева Валентина Петровна [Зав. по хозяйственной части МОАУ «Гимназия имени Александра Грина» г. Кирова]
  5. Зарубина Ирина Михайловна [Эксперт отдела регулирования природопользования и охраны окружающей среды]

Шишкин Анатолий Николаевич [Энергетик ООО «Стандарт»]

Шаг 2. «Проведение исследования экологической ситуации»

  1. Определение места энергетической проблемы в ряду других глобальных проблем современности. 2. Анализ потребления энергии в течение года в Гимназии.
  2. Разработка агитационных материалов.
  3. Социологический опрос по проблеме среди друзей, родственников, соседей
  4. Анализ потребления энергии своей семьи в течение года.
  5. Анализ потребления энергии после проведения энергосберегающих мероприятий
  6. Выступление лекторской группы в классах по теме: «Как можно экономить энергию и семейный бюджет»
  7. Защита проекта "Энергосбережение: социально-экологический проект".
  8. Проведение исследований учащихся по проблемам экологии, здоровья, медицины

Шаг 3. «Разработка плана действий по снижению нагрузки на окружающую среду»

Шаг 4. «Мониторинг и оценка»

  1. 1. Организация рейдов – обязательное участие специалистов энергетиков, отбор материалов на экспертизу для специалистов в условиях лабораторий
  2. 2. Оценка результатов исследований учащихся членами жюри (специалисты в данной конкретной области, поэтому сразу проверяют «чистоту» экспериментов, логику деятельности, качество результатов и выводов
  3. 3. Исследования учащихся проводятся под руководством учителей и научных консультантов – кандидатов наук или специалистов данной проблемы
  4. 4. Мониторинг материалов конференций,
  5. 5. Анкетирование среди учащихся, родителей и учителей.
  6. 6. Обсуждение на родительских собраниях и классных часах полученных результатов, в ходе экологических исследований.
  7. Отзывы в прессе, газета «Гринландия».

Шаг 5. «Включение экологической тематики в школьные курсы»

  1. Экологическая тематика включена в курс ОБЖ: 5 класс темы «Человек и среда обитания», «Опасные ситуации техногенного характера».
  2. 6 класс тема «Здоровья человека и факторы, влияющие на него».
  3. В курсе «Человек» в теме «Влияние окружающей среды на здоровье человека».
  4. В курсе «Общая биология»9 и 11 класс «Основные экологические проблемы», «Пути решения экологических проблем», «Влияние человека на экосистемы». «Ноосферная теория В. И. Вернадского, современная теория ноосферы и экологические проблемы».
  5. В курсе физике 11 класс в теме «Производство, передача и использование электрической энергии».
  6. В курсе химии 11 класс «Химия и проблемы окружающей среды».
  7. Кружок «Экология растений». 6 класс
  8. Кружок «Экология животных». 7класс
  9. Кружок «Экология человека». 8 класс. Различные темы: экология человека и значение воды, питания, образа жизни, современных медицинских технологий и т. д.

Шаг 6. «Предоставление информации и сотрудничество»

Шаг 7. «Формулировка и принятие Экологического кодекса»

Экологический Кодекс члена Экологического совета создавал с учетом самой значимой проблемы «Энергосбережение».

Жил на свете бодрый Ток.
Знал в энергии он толк,
Прыгал, бегал и скакал,
Мощность в вольтах повышал.
Жил в подъезде Эконом.
Был он каждому знаком:
«Усмирите, люди, Ток,
Отдохнул, чтобы чуток,
Силы зря свои не тратил,
Помогать нам дальше мог!
Каждый должен это знать,
Без нужды свет не гонять,
Выключайте, дети, свет,
Сэкономите бюджет».