О воспитательной системе Гимназии


Концепция и программа развития муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Гимназия имени Александра Грина» г. Кирова

«Формирование системы ресурсного обеспечения для эффективной реализации ФГОС» (2015-2018 год)


Концепция

Нормативная база для разработки программы развития Гимназии 1. Конституция Российской Федерации. 2. Конвенция о правах ребёнка. 3. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка». 4. Закон РФ «Об образовании». 5. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы». 6. Программа 2020. 7. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». В основу концепции заложены основные направления Российского образования как среды развития человеческого капитала: 1) Формирование Российской идентичности. 2) Создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовных ценностей народов России. 3) Рост качества социальной среды, учитывающие национально-региональные уклады жизни. 4) Обеспечение условий развития каждого человека. 5) Повышение конкурентноспособности человеческого капитала. Программа развития базируется на ценностных ориентирах образования, изложенных в стандартах второго поколения:

  • гражданская идентичность как ключевой компонент Российской идентичности;
  • идеалы ценностей гражданского общества, в том числе ценности человеческой жизни, семейные ценности, трудовая этика;
  • патриотизм, основанный на принципах гражданской ответственности, идеологии культур;
  • ценности личностной, социальной и государственной безопасности;
  • национальное согласие по основным этапам становления развития общества и государства.

В основу программы положен ресурсный подход как принцип управления, обеспечивающий реализацию новых стандартов образования. Портрет выпускника (личностные характеристики) - цель реализации новых стандартов образования. Портрет выпускника состоит из качественных характеристик личности, включающий ценностные ориентации, социальные и интеллектуальные. Программа развития Гимназии состоит из проектов, которые являются ресурсом для достижения целей: 1 «Гражданин» 2 «Здоровье и безопасность» 3 «А. Грин» 4 «Красивая Гимназия» 5 «Информатизация» 6 «Лидер» 7 «Досуг» 8 «Семья» 9 «Интеллект. Развитие. Творчество» 10 «Меридиан» 11 «Экоград» 12 «Краеведение. Вятский край» 13 «Профессионал»

Особенности организации УВП и приоритетные принципы дополнительного образования в гимназии:

  1. Свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности.
  2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребёнка.
  3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка.
  4. Единство обучения, воспитания, развития.
  5. Практико-деятельная основа образовательного процесса – обеспечили в гимназии доступное и качественное образование.

В гимназии созданы все условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования через проекты программы развития. Нормативно-правовая база помогает эффективно организовать внеурочную деятельность:

  • Положение о кружках;
  • Положение о спортивных секциях;
  • Положение о трудовом лагере;
  • Положение об экологическом лагере;
  • Положение о пришкольном лагере;
  • Положение о дне здоровья;
  • Положение о внеклассном мероприятии на параллель;
  • Положение о празднике Чести гимназии;
  • Положение об ученике года и т.д.

Организация учебно-воспитательного процесса во второй половине дня также имеет свои особенности:

  • обучающиеся приходят на занятия в свободное от основной учёбы время;
  • обучение организуется на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);
  • детям предоставляются возможности сочетать различные направления и формы занятий (по тематике, возрастному составу, уровню интеллектуального развития);
  • коллективом гимназии создаются наиболее комфортные условия для пребывания детей на занятиях, принципиально отличающихся от условий обучения в первой половине дня.


Дополнительное образование в гимназии является той сферой, которая, обладая самоценностью, в первую очередь ориентирована на создание единого образовательного пространства и формирования у гимназистов целостного восприятия мира, даёт возможность выбора индивидуального образовательного маршрута каждому через участие в проектах программы. За последнее время в гимназии увеличилось количество и качество кружков, спортивных секций, клубов по интересам, создан тир. 92% учащихся заняты во внеурочной деятельности.


Сложилась система традиционных гимназических мероприятий:

  • День Знаний.
  • Осенний бал.
  • Чествование учителей-ветеранов.
  • День учителя.
  • Правовой месячник.
  • Посвящение в гимназисты.
  • День матери.
  • Новогодний калейдоскоп.
  • День рождения Гимназии.
  • Месячник гражданско – патриотического воспитания.
  • Праздник 8 марта.
  • Театральная весна.
  • Праздник Чести Гимназии.
  • День Победы.
  • «Самая активная семья».
  • «Самая интеллектуальная семья».
  • «Самая спортивная семья».
  • Народные праздники: Праздник урожая; Святки и Рождество, Масленица, Ярилов день.
  • Последний звонок.
  • Праздник Кирилла и Мефодия.
  • 1 июня – День защиты детей.
  • Выпускной бал.
  • «Грин – рыцарь светлой мечты».
  • Научно-практические конференции.

Совет старшеклассников и совет лидеров совместно с Советом гимназии участвуют в утверждении плана воспитательной работы и в его анализе; в разработке и утверждении локальных актов; в решении вопросов, связанных с дальнейшим пребыванием учащихся в гимназии, в случаях нарушения Устава гимназии; в разрешении конфликтных вопросов с участниками образовательного процесса.

План воспитательной работы на II полугодие 2011-2012 учебного года.

План воспитательной работы 2017-2018 г.г.