Наши публикации

2005 год

Мониторинг профессиональной деятельности педагогов школы. - Киров, ГУО г. Кирова, 2005. - 48с. В издании представлены теоретические основания, технология и опыт работы средней школы №3 г. Кирова по созданию и реализации мониторинга профессионально деятельности педагогов школы. Особый интерес и ценность для практики представляют нормативные основания осуществления мониторинга, характеристика критериев и показателей оценки педагогического труда, описание технологий его рейтинговой оценки, обоснование дифференцированной системы дополнительного материального стимулирования качества работы учителей в образовательном учреждении. Для специалистов в области управления организациями, руководителей и педагогов образовательных учреждений, студентов, аспирантов.

2007 год

Начальная школа: "Шаги в науку 21 века". - Киров, Школа им. А.Грина г. Кирова, 2007. - 40с. В данном сборнике представлены исследовательские работы учащихся начальных классов. Сборник адресован учащимся и учителям начальных классов, родителям. Углублённое изучение английского языка. - Киров, Школа им. А.Грина г. Кирова, 2007. - 24с. В сборнике представлен опыт работы по организации углублённого изучения иностранного языка.

2009 год

К высотам духовности. - Киров, МОУ Гимназия имени Александра Грина г. Кирова, 2009. - 44с. В издании представлен опыт работы педагогов Гимназии по разработке и реализации проекта "А.Грин". Особый интерес и ценность для практики представляют алгоритм разработки "именного проекта", его роль в системе воспитательной работы Гимназии, модели уроков и мастер-классов по творчеству писателя А.Грина. Для специалистов в области управления образовательными учреждениями, руководителей и педагогов образовательных учреждений.

2010 год

Психолого-педагогическое сопровождение процесса обучения (из опыта работы Гимназии им. А.Грина): сборник научно-методических материалов / под ред. К.С.Бажина, Е.В.Юдиной. - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2010. - 131с. В сборнике научно-методических материалов представлен опыт работы педагогов Гимназии, учёных ВятГГУ над проблемой психолого-педагогического сопровождения процесса обучения. Авторами раскрывается содержание экспериментальной деятельности, обобщаются результаты работы кафедр по проблеме дифференцированного обучения школьников. Сборник адресуется педагогам, руководителям образовательных учреждений, учёным, интересующимся проблемой психолого-педагогического сопровождения процесса обучения.

2011 год

Творческое наследие А.Грина в формировании нравственных ценностей учащихся: материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 130-летию со дня рождения А.С. Грина. - Киров: МОУ Гимназия имени Александра Грина г. Кирова, 2010. - 88с. В сборник включены статьи научно-методического и практического характера, раскрывающие пути, методы и приемы изучения творческого наследия А.Грина; исследования учащихся, их опыт прочтения и осмысления произведений писателя-романтика. Адресован творчески работающим учителям гуманитарного цикла, методистам, сотрудникам детских библиотек и учащимся-исследователям. Программы дополнительного образования учащихся "Литература Вятского края": 1-4 классы, 5-11классы. - Киров: ООО "Альфа-Ком", 2011. - 104 с. Программы дополнительного образования "Литература Вятского края" актуальны в период перехода на образовательные стандарты второго поколения, отвечают направлениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Включают материалы, не содержащиеся в базовых программах, тем самым расширяют, углубляют знания учащихся по литературе, побуждая к глубокому изучению творчества поэтов и писателей, чья биография неразрывно связана с Вятским краем. Предлагаемые призведения будут способствовать духовно-нравственному, интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию школьников, формированию навыков проектной и исследовательской деятельности, активной гражданской позиции. Программы предназначены для дополнительного образования учащихся 1-11 классов и могут быть реализованиы в виде системы кружков,факультативов,элективных курсов. По усмотрению школы и учителя программы могут быть использованы для реализации регионального компонента образования и воспитательной концепции Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. Литературно-краеведческий календарь на 2011-2012 годы. - Киров: ООО "Альфа-Ком", 2011. - 16 с., с ил. Литература Вятского края. Рабочая тетрадь. 1 класс. - Киров: ООО "Альфа-Ком", 2011. - 40с., ил. Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект дополнительной образовательной программы внеурочной деятельности "Литература вятского края" (1-11 классы) и используется вместе с хрестоматией. Учитель может применять рабочую тетрадь на уроках внеклассного чтения,во внеурочной деятельности. Работа первоклассников с тетрадью помогает достижению ими личностных метапредметных, предметных результатов по литературному чтению. Содержание рабочей тетради содействует реализации регионального компонента образования, а также Федерального государственного образовательного стандарта, основных направлений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Способствует развитию речи, формированию читательской, коммуникативно-речевой, информационной компетентности младших школьников, а также творческих способностей на речевом материале, расширяет словарный запас учащихся, знания по литературе и культуре Вятского края. Пробуждает интерес к изучению творчества вятских поэтов и писателей. Рабочая тетрадь разработана в рамках проекта программы развития Гимназии "Вятский край. Краеведение (Литература вятского края). Хрестоматия по "Литературе Вятского края". 1 класс. - Киров, 2011. Хрестоматия составлена в соответствии с программой дополнительного образования "Литература Вятского края". Содержит вятские фольклорные тексты разных жанров, а также произведения поэтов и писателей-кировчан, позволяет в доступной форме ознакомиться с литературными произведениями. Хрестоматия поможет приобщить младших школьников к истокам и основам родной вятской культуры, освоить орфоэпические нормы литературного русского языка, особенности вятского диалекта, увеличить словарный запас школьника, познакомить со своеобразием вятского говора. Хрестоматия предназначена для дополнительного образования по литературному чтению в школе, а также для самостоятельной работы дома. "Дифференцированное обучение школьников: психодидактический подход" В сборнике научно-методических материалов представлен опыт работы педагогов Гимназии имени А. Грина г. Кирова, преподавателей ВятГГУ над проблемой дифференцированного обучения школьников на основе психодидактического подхода. Авторами раскрывается содержание экспериментальной деятельности, обощаются результаты работы кафедр по проблеме дифференцированного обучения.

2012 год

"Практика дифференцированного обучения школьников: из опыта работы педагогов Гимназии" В сборнике научно-методических материалов представлены результаты экспирементальной работы педагогов МОАУ "Гимназия имени А.Грина" г. Кирова, преподавателей ВятГГУ над проблемой дифференцированного обучения школьников на основе психодидактического подхода.

2013 год

Модели учебных занятий УМК "Литература Вятсского края" 5-9 класс. Хрестоматии УМК "Литература Вятсского края" 5-9 класс. Электронные приложения к моделям учебных занятий по курсу дополнительного образования учащихся УМК "Литература Вятсского края" 1-9 класс. Программы курсов дополнительного образования по краеведению: "Литература Вятского края" (1-11 класс), "Природа Вятского края" (6-11 класс), "История Вятского края" (5-9 класс), "Вятская вышивка" (7-8 класс).

2014 год

Сборник научно-методических трудов. Выпуск 15 «Опытно-экспериментальная деятельность образовательных организаций в условиях реализации ФГОС: достижения и перспективы»

Юдина Е.В., Амосова Е.А. «Развитие профессиональной компетенции учителей в конктексте ФГОС как  условие развития безопасной образовательной среды учреждения»

2015 год

Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Современный урок: традиции и инновации», Киров,2015

 Амсовоа Е.А.,Полежаева М.Ю. «Воспитательный потенциал уроков литературы в  формировании личностных результатов».

Елькина Л.Н. « Формирование первоначальной компьютерной грамотности у обучающихся 4-классов на уроках математики».

МарковаН.Е. «Образовательные комплексы серии «1С: Образование. Школа» как средство дифференцированного подхода в обучении».

Сборник материалов Всероссийской полевой научно-практической конференции «Дети, молодёжь и география: здоровье, образование, Отечество» Республика Алтай,2015 г.

Амосова Е.А. Пупышева Л.Н. «Формирование надпредметных результатов гимназистов в ходе экскурсий и образовательных экспедиций»).

Электронный научно методический журнал КОНЦЕПТ №2 2015(1)

Статьи педагогов Гимназии из опыта работы.

Научно - методический журнал «УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ: теория и практика эффективного администрирования» №5 Санкт-Петербург: ООО Издательство «Эффектико-пресс», 2015

Юдина Е.В., Амосова Е.А. Статья «Развитие профессиональной компетентности молодых специалистов средствами формирующей образовательной среды гимназии».

2016 год

Научно-методический журнал «Образование в Кировской области» № 4(40)/2016

МарковаН.Е «Копилка презентаций» как средство формирования познавательных универсальных действий».

Методические рекомендации «Коррекция акцентуации характера как элемент профилактической работы с подростками «группы риска» Киров, 2016

 Составитель О.С. Огородникова

Материалы  Международной научно-практической конференции «Игровая культура современного детства», Москва 28-30 сентября 2016

Статья Яшурина А.О., Вотчицева Е.Д. «Песочная терапия в образовательном учреждении: через игру к гармонии»

2017 год

Домнина М.В.

Сборник «Модели занятий по Истории Вятского края» 5 класс

Материалы победителей Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогических работников образовательных организаций г. Иркутск, 2017

Мельник Н.В. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мастерская театра» 3 класс

Пупышева Л.Н. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Литература вятского края» 5 класс